综合资讯

5月8日上午，广东省国培项目“2024年中职学校文化基础课负责人访学研修”活动正如火如荼地进行。这次活动的目的是为了帮助中职学校的文化基础课负责人提升教育教学能力，拓宽视野，以更好地适应教育改革和发展的需求。在这样的背景下，李墨副教授被邀请来分享《教师跨学科转型案例分享》的主题，无疑给在场的每一位教育工作者带来了深刻的启示。 李墨副教授以本人从基础教育教师转…

陈芳副教授首先介绍了移动教学平台的概念及其在中职教育中的重要性。她指出，随着科技的快速发展，移动教学平台为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。移动教学平台具有实时互动、个性化学习、资源共享等优势，能够更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。

在教育的新时代背景下，如何利用现代技术手段提升教学质量，如何促进教师的专业成长和跨学科转型，成为了教育领域的重要议题。5月8日，在广东省国培项目“2024年中职学校文化基础课负责人访学研修”的课堂上，陈芳副教授以“移动教学平台在中职英语课程思政建设中的应用”为主题、李墨副教授以”教师跨学科转型案例分享”为主题、田雪琴副教授以“做好一名文化基础课负责人”为主题…

陈标新首先介绍了大湾区产教联盟的基本情况和发展方向。他表示，大湾区产教联盟致力于推动产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为大湾区的发展提供有力的人才保障和智力支持。惠州工程职业学院作为一所具有鲜明工程特色的高职院校，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩，为大湾区的建设做出了积极贡献。陈标新执行会长表示，他希望双方能够进一步加强合作，共同推动大湾区产教融合的发展。

陈标新提出，构建高质量职业教育人才培养体系，要做到“三对接”：专业对接产业，课程对接岗位，教学对接生产。他强调，职业学校应该根据行业需求和学生特点，制定科学、合理的课程体系，注重课程内容的实用性和前瞻性。同时，应该加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新创业精神。此外，中职学校还应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，培养双师双能型教师，为学生提供更好的教育资源。

在接下来的一段时间里，参训教师们将迎来紧张而充实的学习生活。他们将在专家的指导下，深入学习教育教学理论，掌握先进的教学方法和手段，提升自己的教学水平和能力。同时，他们还将有机会与来自各中职学校的同行们进行深入的交流和探讨，分享教学经验，共同研究教育教学的未来发展。

此次研修项目不仅是一次难得的学习机会，更是一次提升自我、超越自我的过程。参训教师们将在这里不断挑战自己的极限，挖掘自己的潜能，为实现中职教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。

签约仪式上，大湾区产教联盟执行会长、广东博思云科教技术有限公司联合总裁陈标新表示，大湾区产教联盟与博思云科教公司按照“专业对接产业，课程对接岗位，教学对接生产”的理念，与粤港澳大湾区行业细分领域的龙头企业合作开发产教融合课程，不仅满足企业从业人员的技能提升需求，也有助于院校提升人才培养水平，将为行业培养出具备实践能力和创新精神的优秀人才。大湾区产教联盟将以此为契机，推进更多的院校对接粤港澳大湾区企业的需求，引进企业先进生产技术，开发校企共用的产教融合课程，帮助院校培养双师双能型教师。

本科招生政策预计将面向全国十个省份（包括直辖市和自治区）依据考生的高考成绩进行择优录取。本科批次招生预计将覆盖广东、北京、福建、湖北和广西，一本批次招生则针对四川、内蒙古、陕西、云南和河南。

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